разработка урока в 7 классе
Урок–практикум по географии в 7-м классе на основе интеграции алгоритмической и проблемно поисковой технологий. Тема урока: "Физико-географическое положение материка Евразии"
Составил учитель географии Денисенко Елена Бахтияровна,МОУ СОШ№16
Цель урока
: Выявить особенности географического положения материка Евразии.
Задачи урока:
· Образовательные:
· Продолжить формирование практических умений учащихся работать с картами атласа, пользоваться типовыми планами-алгоритмами, использовать вычислительные навыки, анализировать, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи, группировать материал по указанным признакам.
· Воспитательные: Продолжить воспитание личностных качеств; чувства коллективизма, ответственности, личной сопричастности происходящему.
· Развивающие: Развивать мышление школьников, для чего предусмотреть создание на уроке проблемной ситуации и обучение учащихся её решению: организовывать свою учебную деятельность и работать в заданном темпе; использовать, ранее приобретённые ЗУН для получения знаний и использования их в новой ситуации; свертывать полученную информацию и записывать её в тетрадь; формировать элементы творчества на основе решения проблемных задач.
Оборудование: Физическая карта мира,атласы, глобусы, учебники, типовые планы,контурные карты.
Тип урока
: Изучение нового материала.
Формы организации учебной деятельности:
практическая работа на основе интеграции алгоритмической и проблемно-поисковой деятельности.
Приёмы деятельности учителя:
Эврестическая беседа. Организация работы учащихся по типовым планам, картам атласа, тексту учебника, контурным картам.
Деятельность учащихся
: Выполнение практической работы с использованием карт атласа и типовых планов-алгоритмов. Решение проблемы урока. Ведение записи в рабочей тетради. Работа на контурной карте.
Опорные знания, внутрипредметная, межпредметная и метапредметная интеграция:
градусная сетка, определение географических координат(география); вычислительные навыки (математика).
Планируемые результаты:
Приобретение знаний об особенностях географического положения материка Африка. Закрепление умений работать с картами атласа, типовым планом-алгоритмом, контурной картой.
Этапы урока:
- организационный момент — 1 мин.
- мотивация — 1 мин.
- актуализация опорных знаний — 2 мин.
- изучение нового материала — 20 мин.
- закрепление изученного материала — 4 мин.
- подведение итога урока — 2 мин.
Ход урока
Организационный момент. Подготовка к изучению нового материала: актуализация знаний учащихся.
На уроках географии в 7 классе мы рассмотрели общие закономерности природы нашей планеты. На сегодняшнем уроке мы переходим к изучению материков.
Вспомните, пожалуйста, что называется материком?
Ответ: Материки — значительные участки суши, со всех сторон окруженные океаном.
Какие вы знаете материки? Покажите их по карте.
Ответ: Материки:
Африка, Австралия, Южная Америка, Северная Америка, Антарктида, Евразия.
В предыдущей теме мы рассмотрели природу Северной Америки, которая подчинена закономерностям
развития географической оболочки.
Какие материки относятся к северным материкам?
Ответ: К северным материкам
относят Северную
Америку и Евразию.
Все ли материки расположены полностью в северном полушарии?
Ответ: Нет. Евразия полностью лежит в северном полушарии, а Северная
Америка в южной части пересекается экватором.
Проблемная задача. Тогда почему Евразию и Северную Америку мы относим к северным материкам?
Ответ: Все два материка имеют общую историю развития природных условий — они были частью единого материка Лавразия.
Проблемная
задача. Представьте
теперь, что вы путешественники. Каждая экспедиция отправляется на один из северных материков и по
возвращении из экспедиции вы должны рассказать об особенностях природы
материка.
Как вы думаете, с какими компонентами природы вам необходимо познакомится,
чтобы вы смогли рассказать о своеобразии материка. Обсудите ответы.
Обсуждение в парах и группах.
Предполагаемые ответы учащихся.
Необходимо познакомиться с растительным и животным миром материка; узнать о климате, рельефе и полезных ископаемых материка; познакомиться с народами, населяющими материк и странами; определить, где находится материк.
Совершенно верно вы определили круг вопросов, с которыми нам необходимо познакомиться при изучении материка.
Таким образом, мы можем составить план(алгоритм), по которому будем изучать каждый материк. Давайте решим, в каком порядке и почему будем отвечать на вопросы, чтобы составить характеристику материка?
Учитель и ученики обсуждают и вместе составляют план характеристики материка.
План характеристики материка.
Физико-географическое положение материка.
Рельеф, тектоническое строение, полезные ископаемые.
Климат.
Внутренние воды.
Почвы.
Природные зоны. Растительный и животный мир.
Население. Хозяйственная деятельность.
Государства и столицы.
Первый вопрос плана: физико-географическое положение.
Частная задача к первому действию алгоритма.
Что значит “определить географическое положение любого географического объекта”?
Географическое положение — это “адрес”географического объекта, по которому можно найти его на Земле. То есть мы должны определить местонахождение данного объекта на земном шаре.
Тема нашего урока: Физико-географическое положение материка Евразия. И сегодня на уроке мы определим местонахождение материка Евразия на земном шаре.
Для работы на уроке вы можете использовать учебники, карты атласа, глобусы. Фронтальное обсуждение.
Основная проблема урока.
Вопрос, на который мы должны ответить в конце урока: “Каковы особенности физико-географического положения материка Евразия? ”
Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить, чтобы более точно определить местонахождение материка на земном шаре?
Предполагаемые ответы учащихся: Определить площадь материка. Какие океаны его омывают? Какие материки близко расположены, а какие удалены?
Чтобы определить физико-географическое положение материка, мы должны ответить на эти вопросы. А теперь познакомьтесь с типовым планом(алгоритмом) характеристики физико-географического положения материка.
План характеристики физико-географического положения материка.
Положение материка по отношению к экватору.
Положение материка по отношению к нулевому меридиану.
Крайние точки, их координаты.
Протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах.
Площадь материка.
Положение материка по отношению к морям и океанам.
Положение материка по отношению к другим материкам.
Особенности физико-географического положения материка.
Решение проблемы:
Работаем следующим образом: Читаем вопрос плана и записываем его в тетрадь. Затем обсуждаем, и представитель группы даёт ответ.Если вы согласны, то делаете запись в тетрадь.
1. Положение материка по отношению к экватору.
Ответ:
Экватор не пересекает материк.2. Положение материка по отношению к нулевому меридиану.
Нулевой меридиан пересекает материк в западной части.Большая часть расположена к востоку от нулевого меридиана, а меньшая — к западу.
3. Крайние точки, их координаты.
Северная - м Челюскин- 77 гр.43 мин.с.ш.; Южная - м.Пиай-1 гр.16 мин.с.ш.; Западная- м.Рока- 9 гр.31 мин. з.д.;
Восточная -м.Дежнева-169 гр.42 мин.з.д..
4. Протяжённость
материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах.Протяженность
материка Евразия в градусах и километрах по 40 параллели
76-7=69(градусов)
69*111,1 км=7665,9
км
Протяженность материка Евразия в градусах и километрах по 100 меридиану
8+126 =134(градусов)
134 *85,4 км =
11443,6 км
Самостоятельное исследование в парах по плану. Работа с картами атласа, глобусом. Определение географических координат по карте атласа. Нанесение их на контурную карту.
Какой вывод можно сделать?
Предполагаемые ответы учащихся:
Евразия расположена в северном полушарии. Большая часть материка лежит в в восточном полушарии. Евразия расположена во всех климатических поясах.
5. Площадь материка (рис.3, стр.9. учебника)(53,4 млн. км в кв.)
Площадь материка -3/4 суши. – это первый по величине материк.
Вспомнить площадь суши (рис.2, стр.5. учебника)
Площадь суши - 149 млн. кв. км.
6. Положение материка по отношению к морям и океанам.
На западе материк омывает Атлантический океан. На севере- Северный Ледовитый океан. На востоке- Тихий океан. На юге- Индийский океан.
7. Положение материка по отношению к другим материкам.
Материк расположен близко по отношению к материку Африка. От материка Африка на юго-западе отделён Гибралтарским проливом, на северо-востоке разделяет Берингов пролив от Северной Америки. Материк также удален от Австралии, Антарктиды и Южной Америки.
Нанесение на контурную карту океанов, морей, заливов, проливов.
Формулирование решения проблемы и основной проблемы урока. Закрепление и осознание. Систематизация знаний.
Теперь я предлагаю ответить на вопрос, который был задан в начале урока: “Каковы особенности физико-географического положения материка Евразия?”
Ответы учащихся: Евразия лежит полностью в северном полушарии. Материк расположен по обе стороны от нулевого меридиана. Это первый материк по площади. Омывается Атлантическим, Индийским, Северным Ледовитым и Тихим океанами. Евразия близко расположена к материку Африка и Северная Америка. Имеет выгодное физико-географическое положение.
Организация домашнего задания.
Текст параграфа . Самостоятельно проработать материал об открытии и изучении материка. Выбрать маршрут путешествия одного из исследователей, нанести маршрут его путешествия на контурную карту и составить рассказ об этом путешествии и путешественнике (можно с использованием дополнительного материала).
Подведение итога урока. Оценка работы учащихся на уроке.
Комментарии (0) Раздел: открытые уроки 08/20/2013